Публичный доклад городского Дворца детского и юношеского творчества Нижнего Тагила (за 2008-2009 учебный год)

Материал из ГДДЮТ.

Содержание 1 1. Общая характеристика образовательного учреждения 2 2. Состав обучающихся 3 3. Структура управления ГДДЮТ 4 4. Условия осуществления образовательного процесса 5 5. Учебный план ГДДЮТ. Режим обучения 6 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса 7 8. Результаты образовательной деятельности 8 10. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья. Обеспечение безопасности 9 11. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ГДДЮТ 10 13. Основные сохраняющиеся проблемы 11 14. Основные направления ближайшего развития ГДДЮТ

[править] 1. Общая характеристика образовательного учреждения

Городской Дворец детского и юношеского творчества – старейшее учреждение дополнительного образования в Нижнем Тагиле - отметил в 2007 году свой 70-летний юбилей. ГДДЮТ - образовательное учреждение высшей категории, ассоциированный член Уральского отделения Российской Академии образования, признанный в городе и области Центр развития дополнительного образования.

Директор ГДДЮТ – Михневич О.В., высшая квалификационная категория

Заместители директора:

по организационно-массовой работе - Гордеева Людмила Николаевна, высшая квалификационная категория

по учебно-воспитательной работе - Шумская Любовь Семеновна,

высшая квалификационная категория

по методической работе - Пирогова Марина Николаевна,

высшая квалификационная категория

по АХЧ - Побежимова Людмила Васильевна

Юридический адрес: 622013 Свердловская область г. Нижний Тагил ул. Красногвардейская,15

Телефоны (3435)25-04-40, (3435)25-57-81, (3435) 42-10-66, (3435) 25-54-93

Факс 25-04-40, 25-54-93, 25-57-81

E-mail gddiut@gmail.com

Cайт http//gddut.u-education.ru

Лицензия: серия А № 249732, регистрационный номер №11088 от 13.02.2008 Аккредитация: АА 145961, регистрационный №4444 от 15.10.2008Учредитель Департамент образования Администрации г. Нижний Тагил

В образовательной структуре Дворца 8 отделов и центров:

• Отдел политехнического образования и профессионального творчества учащихся
• Отдел экологического образования;
• Центр дополнительного художественно-эстетического образования
• Отдел детских и юношеских объединений
• Отдел учебно-практической и исследовательской деятельности учащихся
• Досуговый отдел
• Студия развития «Теремок» (для дошкольников)
• Информационно-методический центр.

Современное назначение (миссия) Дворца состоит в том, чтобы создать такую педагогически целесообразную образовательную среду, которая позволила бы каждому ребенку осознать свою самоценность и значимость для своей семьи, города, страны. Дворец призван восполнить дефицит детства, любви и признания в жизни подрастающего человека.

Сегодня ГДДЮТ - это:

Центр организации дополнительного образования детей

Во Дворце реализуются образовательные программы художественно-эстетической, научно-технической, социально-педагогической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной, эколого-биологической, естественнонаучной, культурологической, военно-патриотической, туристско-краеведческой направленностей.

5 творческих коллективов имеют звание "Народный (образцовый) самодеятельный коллектив"

Центр организации досугово-развивающей деятельности в городе

Дворец является организатором традиционных городских социально значимых событий:

• Фестиваля детского художественного творчества "Адрес детства -мой Нижний Тагил "
• Фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала"
• Конкурсов юных инспекторов дорожного движения и юных пожарных
• Городских социально значимых акций
• Городских массовых мероприятий, праздников
• Дворец - координатор городского детского общественного движения реализует программы педагогического комплекса: Федерация датских и молодежных объединений, Детская общественная организация "ЮНТА ", Городская краеведческая игра для младших школьников "Я - тагильчанин"

Центр методической работы в сфере дополнительного образования

Существенную помощь педагогам города, Пригородного района, Горнозаводского округа оказывает Информационный Центр ГДДЮТ, предоставляющий доступ к информационно-методическим ресурсам с использованием новых информационных технологий.

На базе Дворца работают 5 городских координационно-методических центров (КМЦ):

• КМЦ детского и молодежного движения
• КМЦ дополнительного художественно-эстетического образования
• КМЦ учебно-исследовательской деятельности учащихся
• КМЦ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
• КМЦ по пожарной безопасности

Созданный комплекс информационно-методических, материально-технических, кадровых условий способствовал тому, что на базе ГДДЮТ в 2008-2009 году действовали 3 базовые площадки областного и городского уровней.

[править] 2. Состав обучающихся

ГДДЮТ – это многопрофильное учреждение дополнительного образования, где 4560 детей в возрасте от 3 до 18 лет занимается в 79 объединениях (342 учебных группы) по интересам.

Структура контингента обучающихся

	2006 - 2007 уч.г. Всего 4158 обучающихся				2007-2008 уч.г. Всего 4161 обучающихся				2008-2009 уч.г. Всего 4560 обучающихся
3-7 лет	7-10 лет	11 – 14 лет	15 – 18 лет	3-7 лет	7-10 лет	11 – 14 лет	15 – 18 лет	3-7 лет	7-10 лет	11 – 14 лет	15 – 18 лет
Кол-во обучающихся в том числе:
- I половина дня	399	301	-	-	405	300	-	-	420	310
- II половина дня	135	281	1592	1450	200	321	1930	1005	255	330	2010	1235
Формы организации образовательного процесса:
- индивидуальная	329	-	-	205	381	-	-	239	410			440
- групповая	-	1024	2600	-	-	1000	2541	-	-	1210	2500
Средняя наполняемость групп	12	15	15	15	12	15	15	15	12	15	15	15

О положительной динамике уровня формирующихся образовательных потребностей в получении дополнительного образования свидетельствует ежегодное увеличение численности занимающихся: 2004-05 у.г.-3297 учащихся, 2005-06 у.г.-3974, 2006-07 - 4161, 2007-08 г. – 4171, 2008-09 г. – 4560 учащихся

Состав обучающихся ГДДЮТ

№	Показатели контингента	Количество обучающихся
1	Общее число	4560
2	Из них:
2.1.	детей группы социального риска	80
2.2.	воспитанников образовательных учреждений для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	44, из них 8 опекаемые
2.3.	детей из многодетных семей	610
2.4.	детей - инвалидов	66

Во Дворце традиционно уделяется внимание образованию детей с особыми образовательными потребностями, их психолого-педагогической поддержке. Для этой группы обучающихся реализуются программы в основном художественно-эстетической, социально-педагогической направленностей. Формы обучения: индивидуальные, в составе учебных групп, на базе специализированных учреждений. Педагоги ГДДЮТ ведут занятия на базе специализированных учреждений ЦРИ «Островок надежды» и «Серебряное копытце». Для оказания психолого-педагогической поддержки детям из асоциальной среды, попавшим в трудные жизненные ситуации, разработана программа «От души к душе». Программа, реализуемая в Центре временного содержания малолетних преступников, направлена на снижение психоэмоционального напряжения у детей и их успешную социальную адаптацию. Традиционно много во Дворце обучающихся из малообеспеченных семей, в которых получение дополнительного образования ребенком на бесплатной основе рассматривается родителями (чаще из неполных семей) или лицами, их заменяющими (обычно опекунами пенсионного возраста) как форма реальной социальной защищенности и справедливости. ГДДЮТ успешно участвует в городском проекте «Развитие организованной досуговой деятельности как средства профилактики асоциального поведения подростков». Только в 2008-2009 году для 597 детей из учреждений государственного воспитания педагогами досугового отдела проведено 15 развлекательно-познавательных программ.

Поддержка одаренных и талантливых ребят – одно из приоритетных направлений деятельности Дворца. Важным условием развития одаренности является отлаженная организационно-содержательная модель, обеспечивающая полноценную реализацию образовательных задач. Значимой составляющей этой модели является развитие фестивального движения. Дворец - координатор городских фестивалей ««Юные интеллектуалы Среднего Урала» и «Адрес детства - мой Нижний Тагил». Традиционно учащиеся Н.Тагила активно участвуют во всех мероприятиях областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала». В 2008-2009 году проведена открытая городская НПК «Азбука успеха молодых», основной задачей которой стало выявление и поддержка талантливой молодежи в рбласти социально значимой учебно-исследовательской деятельности. Общее количество участников Фестиваля-2009 на городском, областном уровнях составило около восьми тысяч школьников (в 2007-2008 году - около 7000 учащихся). Победителями и призерами городских олимпиад и Защиты исследовательских проектов стали 699 учащихся (в 2007-2008 году-527 учащихся). Наблюдается рост победителей и призеров на областном этапе олимпиад и Защите проектов -37 учащихся (в 2007-2008 году- 20 чел). Впервые на Всероссийских олимпиадах тагильчане завоевали 5 призовых мест (в 2007-2008 году не было ни одного).

В 2008-2009 году с целью повышения объективности в оценке участия ОУ города в городской и областной Защите исследовательских проектов впервые была введена бальная система критериев, что позволило составить чёткий рейтинг. Также, была организована адресная поддержка одарённых детей в области научного творчества со стороны научного руководства преподавателей ВУЗов, организованы практические курсы для учащихся «Учись говорить публично». За отличную подготовку учащихся к состязаниям, помощь в организации и проведении мероприятий фестиваля 193 педагога награждены грамотами и благодарственными письмами.

В Фестивале «Адрес детства – мой Нижний Тагил» приняли участие все школы города. Связи с тем, что 2009 год объявлен годом, посвященным 75-летию Свердловской области, в конкурсах фестиваля приветствовались произведения на уральскую тематику. В Фестивале приняли участие 155 образовательных учреждений (155 – в 2008/2009 учебном году). Среди них 67 средних образовательных учреждений, 2 детских дома, 7 учреждений дополнительного образования, 75 учреждений дошкольного образования, НТГСПА. Всего в Фестивале участвовало около 7 000 учащихся. Из них 700 стали призерами (1 Гран-при, 180 лауреатов, 519 дипломанта). С большим размахом прошел конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия». В нем приняло участие 2070 учащихся из 56 образовательных учреждений, из них 27 стали участниками областного конкурса, и все получили призовые места

По программе «Детская эстрадная студия «Академия Волшебников» открыты детские объединения сольфеджио и фортепиано по профильной подготовке одарённых детей для поступления в Нижнетагильское училище искусств и на эстрадное отделение музыкального училища им. П.И.Чайковского (г.Екатеринбург). С 10 наиболее талантливыми учащимися занятия ведёт выпускница Уральской государственной консерватории им. Мусоргского Наталия Ивановна Шабалина.

[править] 3. Структура управления ГДДЮТ

Управление в ГДДЮТ осуществляется на основе ценностно-личностного взаимодействия, при котором каждый педагог понимает важность и необходимость совместной деятельности, понимает задачи и осознаёт уровень ответственности за свою работу. Основой управления является сочетание принципов самоуправления коллектива и единоначалия. Формы общественного управления и содержание работы представлены в таблице: =

Участие общественности в управлении образованием в 2008-2009 учебном году

Формы общественного управления	Представительство	Актуальные вопросы
Общее собрание трудового коллектива	Административно-управленческий аппарат, педагоги, учебно-вспомогательный персонал	Обсуждение и принятие Устава, утверждение правил внутреннего распорядка, определение численности и срока полномочий комиссии по трудовым спорам, принятие решения о необходимости заключения коллективного договора и его согласование, заслушивание ежегодного отчета о выполнении коллективного договора. Подготовка к ключевым событиям: новогодняя кампания, выставка детского технического творчества, субботник, работа ОЛ «Ребячий особняк».
Педагогический совет	Административно-управленческий аппарат, педагоги, учебно-вспомогательный персонал	# Реализация государственной образовательной политики в деятельности ГДДЮТ (сентябрь) Единая методическая тема как один из механизмов развития учреждения (ноябрь) Открытое образовательное пространство – путь к реализации современной модели образования (март) День благодарения. Профессиональная премия «Золотой глобус» (май) Разработка, обсуждение и принятие программ, проектов развития образования в ГДДЮТ; разработка практических решений, направленных на реализацию миссии, целей и задач ГДДЮТ; изучение, обобщение и анализ результатов деятельности по основным направлениям, рассмотрение вопросов аттестации и поощрения педагогических работников, изучение современных достижений педагогической науки и практики.
Методический совет	Директор, заместители директора, руководители отделов, педагоги ДО, педагоги-организаторы, методисты	Планирование и организация инновационного процесса, обеспечение быстрого реагирования педагогического коллектива на изменение образовательной ситуации и социального заказа, реализация этапов Программы развития и целевых программ и проектов, оказание поддержки педагогам в инновационной деятельности, организация повышения квалификации. Защита образовательных программ.
Художественный совет	Художественный руководитель, ПДО, ПО	Формирование репертуарной политики, осуществление экспертизы образовательной, концертно-досуговой деятельности, спектаклей; изучение спроса на образовательные услуги. Подготовка к новогодней кампании, конкурсам.
Совет учреждения	Педагоги, родители кружковцев, учащиеся	Обмен мнениями по всем вопросам организации образовательного процесса, участие в разработке и обсуждении Устава, локальных нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность Дворца и его воспитанников. Подготовка и проведение субботника.
Совет кружковцев	Члены детских объединений (2-3 год обучения, возраст - с 12 лет)	Организация взаимодействия детских объединений; создание инициативных групп для проведения мероприятий, традиционных и социально значимых событий, участие в работе педагогического совета. Подготовка и проведение субботника, летних сборов
Ежегодная профессиональная премия «Золотой глобус»	Административно-управленческий аппарат, педагоги, учебно-вспомогательный персонал	Выявление и поощрение талантливых, творчески работающих педагогов, стимулирование профессионального роста педагогов, развитие умения видеть и оценивать труд педагога и учебно-вспомогательного персонала

[править] 4. Условия осуществления образовательного процесса

Информационно-технические условия организации образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие учреждения. В ГДДЮТ заложена необходимая материально-техническая база для осуществления образовательной деятельности. Общая площадь помещений -11780,8 м². Имеется концертный зал на 475 мест, конференц-зал на 200 мест, 2 музея. Количество учебных аудиторий (включая мастерские) – 35. Среди них кабинеты авиамоделирования, судомоделирования (с чашей для испытания моделей), мастерская автомотодела, кабинеты флоры, фауны, аквариумистики, аудитории для занятий хореографией, театральным мастерством, хоровым и эстрадным пением. 9 учебных аудиторий ГДДЮТ признаны лучшими на городских конкурсах учебных аудиторий.

В практике ГДДЮТ - информационное отражение событий в виде постоянной доски объявлений, фотогазет по итогам основных событий, радиорепортажей. Произведено обновление предметно - пространственной среды Дворца, а именно: решено художественно-тематическое оформление зимнего сада, центрального фойе (первые экспозиции Музея истории Дворца), новый информационный стенд для детей и родителей студии «Теремок», уголки по здоровьесбережению и стенд «Профсоюзная жизнь» найдено новой функциональное решение дизайна учебных аудиторий студий «Академия волшебников», «Теремок», «Фантазия», отдела детских общественных организаций, помещений библиотеки и ИМЦ.

Создан комплекс информационно – методического обеспечения: информационно - методический центр, методический кабинет, 2 библиотеки. Библиотека музыкальной литературы насчитывает 6603 экземпляров нотной и методической продукции. Книжный фонд библиотеки методического кабинета составляет 2995 книгоизданий, которые распределены по основным образовательным областям. Фонд периодических изданий – 72 наименования. Сформирована медиатека. Банк программно-методической продукции составляет 257 наименований, сценарный фонд 7096 экземпляров.

Информационно-методический центр предоставляет доступ к образовательным ресурсам с использованием информационных технологий (в том числе Интернет, спутниковый общероссийский образовательный канал, электронная почта, библиотечно-информационный сервис). Актуальную информацию для образовательного сообщества можно получить на официальном сайте ГДДЮТ (http//gddut.u-education.ru).

Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100 %, что позволяет реализовать Программу деятельности и защитить право обучающихся на качественное дополнительное образование. В ГДДЮТ в настоящий момент работают 114 штатных педагогов и 36 совместителей. Учебно-вспомогательный персонал – 17 человек.

В штате педагог-психолог, педагог-логопед, заместители руководителя по организационно-массовой работе, учебно-воспитательной работе, методической работе, руководители структурных подразделений.

[править] 5. Учебный план ГДДЮТ. Режим обучения

Образовательный процесс строится по принципу нерасчлененного единства обучения и самостоятельной познавательной деятельности, воспитания и социализации. Учитывая индивидуальные потребности каждого ребенка, педагоги создают вариативный уровень образования, позволяющий создавать образовательный маршрут детей различных возрастных и социальных групп, реализуя их творческий потенциал, социальные запросы и устремления.

Учебный план разрабатывается не только с учетом основных приоритетов в области дополнительного образования, но и с учетом запросов родителей и детей, как основных социальных заказчиков и потребителей предоставляемых дополнительных образовательных услуг (на основе анализа маркетинговых исследований по вопросам предоставления дополнительных образовательных услуг).

Деятельность детей осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях. Согласно Уставу ГДДЮТ и расписанию детских и юношеских объединений, они могут работать как целой группой (15 человек), так и по звеньям (7-8 человек). В хоровой студии «Звонкие голоса» основной формой (не считая занятия сольфеджио и хоры) являются индивидуальные занятия.

Расписание занятий и план досугово-развивающих мероприятий включает весь спектр видов деятельности учащихся. Расписание занятий составлено с учетом благоприятного режима труда и отдыха детей, их возрастных особенностей и установленных санитарно – гигиенических норм. Работа в коллективах организуется в течение всего учебного года. Каникулы во Дворце — это не только отдых, но дальнейшее творческое развитие и обогащение духовного мира детей. В каникулярное время во Дворце организуются оздоровительные лагеря: летом – «Ребячий особняк» (две смены - 450 кружковцев), в зимние каникулы 315 детей – организаторов и участников новогодней компании, в осенние, весенние каникулы (250 чел.) – из кружковцев, зачастую нуждающиеся в социальной помощи, особенно в хорошем питании.

[править] 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Качество и результативность работы УДО зависит от кадрового потенциала и творческой активности педагогов. Образовательный процесс во Дворце осуществляется высококвалифицированным стабильным педагогическим коллективом.

Характеристика коллектива по стажу работы:

Характеристика педагогического коллектива по образованию:

Образование	Сколько человек	в %	Цвет на диаграмме
Высшее образование	108	72
Среднее специальное (педагогическое)	24	9,3
Высшее и средне-специальное (непедагогическое) образование	24	16
Незаконченное высшее	4	2,7

Возрастной ценз педагогических работников

От 25 до 35 лет	56 (37,3%)
от 35 до 45 лет	32 (21,3%)
от 45 до 55 лет и старше	62 (41,3%)

Квалификационные категории: высшая - 34 человека, 1-81 человек, 2 -10 человек

4 кандидата педагогических наук, 3 аспиранта Нижнетагильской социально-педагогической академии. 7 педагогов Дворца преподают в НТГСПА, УрГПУ, НТФ ИРРО, Областном Доме народного творчества. Среди педагогов – член Российского авторского общества, члены Российского хорового общества

Награды:	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»	4	4	6
“Отличник народного образования”	5	5	5
Грамоты Министерства образования РФ	11	11	16
Грамоты Министерства образования Свердловской области	28	28	32
Почетные грамоты Горнозаводского округа	49	49	51
Почетные Грамоты Главы города, Департамента образования	215	265	310

Педагогический коллектив из года в год пополняется молодыми специалистами (за последние три года трудоустроено 4 молодых специалиста и 11 вновь пришедших педагогов), что способствует обновлению педагогических кадров. В учреждении в настоящее время работают 22 выпускника Дворца. Эти данные свидетельствуют о стабильности и профессионализме педагогического коллектива учреждения.

В образовательном учреждении сложился творческий коллектив, который отличается зрелостью, стабильностью и работоспособностью. Это является результатом целенаправленной деятельности администрации, которая направлена на усиление положительной мотивации и создание благоприятного климата в коллективе, а также создания условий для творческой работы педагогов, самообразования и повышения квалификации. Достижения 2008-09 года тому подтверждение:

Областная выставка «На Уральских просторах	7 педагогов	ПДО	Благодарственное письмо
Конкурс архивных документов «Молодежь: прошлое, настоящее, будущее!»	Саламатова А.Е. Боровкова А.А.	ПО	Диплом, 2 место
Областная выставка «Народные промыслы»	Бумагина А.В.	ПДО	Благодарственное письмо
Конкурс областного Управления по делам архивов	Ситникова Н.М.	ПО	Благодарственное письмо
Выставка «Инновации в системе образования Свердловской области: становление современной модели образования» -	Никитин С.В.	ПДО	Диплом, 1 место Благодарственное письмо
Региональный фестиваль «Малахитовая шкатулка»	Колесникова Е.В., Кошкина Е.Н., Кузина Е.Н	ПДО	Благодарственное письмо за проведение мастер-классов
Сибирский конкурс юных вокалистов «Метелица»	Попов В.П. Щелканова Е.Г.	ПДО ВК	Почетная Грамота жюри за подготовку победителей в эстрадной номинации.
Всероссийский конкурс статей «Как оценить учителя» (Всероссийский Интернет-педсовет, октябрь 2008)	Никитин С.В.	Методист, ВК	Грамота
Конкурс методических разработок «Код свободы (freecode)» г. Москва	Никитин С.В.	Методист,	Грамота за победу
Телекоммуникационный проект «Гео-Квест. Осень. Небеса. Красные леса»	Никитин С.В., Коблова С.В	ВК	Грамота за победу
Дистанционный тренинг «Традиции и инновации в работе методической службы». ФГУГНИИ ИИТ «Информика»	Астанкова Н.В.	Методист,	Благодарственное письмо
XX1 Международный детский эстрадный телевизионный конкурс «Золотой Петушок-2009»	Попов В.П. Щелканова Е.Г	ПДОВК	Благодарственное письмо «За большой вклад в развитие детского эстрадного творчества «
Международная выставка в г. Москве «Эскиз почтовой марки»	Черных Л.С.	ПДО	Благодарственное письмо
Областной конкурс «Электронная образовательная среда современной школы»	Педагогический коллектив		Диплом II степени
Коблова С.В.	Методист, ВК	Грамота ИРРО

Учреждение ежегодной профессионально премии «Золотой глобус» (внутренний конкурс педагогического мастерства проводится с 2004 года) обеспе­чивает развитие инициативы, самостоятельности и творче­ства в коллективе, инициирует активную профессиональную позицию. В 2008-2009 учебном году в15 номинациях были награждены 24 лучших педагога.

[править] 8. Результаты образовательной деятельности

Анализ результатов образовательной деятельности проводился на основании Образовательной программы, Программы методической деятельности, Программы досугово-развивающей деятельности, годовых планов работы, аналитических материалов.

Основным предметом деятельности ГДДЮТ является многопрофильное, полифункциональное дополнительное образование, осуществляемое через реализацию дополнительных образовательных программ. Программы нацелены на вовлечение детей в активную творческую деятельность разных образовательных полей. В 2008-09 году были реализованы 82 программы всех направленностей.

Программы характеризуются по срокам и уровню реализации:

2008-2009 год

1 год – 17% 2 года- 45% 3 года- 14% 4 года – 12% 5 и более лет –12 %

Дошкольного образования – 19% Основного общего образования –62 % Среднего общего образования – 19%

В учебном году, согласно Положению об единой системе ведения программно-методической документации, были откорректированы 22 образовательные программы, создано 7 новых ОП (в том числе, «Большой теннис», «Художественная обработка кожи», «Бисероплетение», «Русская песня», «В движении — музыка», др.), разработаны новые учебные курсы, что повлекло открытие 11 новых детских объединений.

Посещение открытых занятий педагогов, анализ образовательных программ и планов работы позволяет сделать вывод о том, что осуществляется уход от узкой кружковой работы в сторону системного образовательного процесса с изучением истории предметов и жанров, знакомством и изучением смежных предметов, а также применением полученных знаний, умений и навыков в творчестве. Практически все детские объединения художественно-эстетического отдела перешли к студийной работе, в которой доминирует комплексное интегрированное обучение по нескольким предметам. Курс составляет 10-12 лет. Студийная форма предполагает или конкретно обеспечивает получение начального профессионального образования по избранному виду деятельности, то есть позволяет осуществлять профильное обучение; образует и организует воспитательную систему и образовательную среду, в которую вовлекаются родители, семьи, студийцы, заинтересованные в получении максимального результата для каждого. Например, по ОП эстрадной студии «Академия Волшебников» дети изучают историю жанра, занимаются хореографией, сольфеджио и фортепиано, т.е. получают расширенный цикл знаний по смежным эстетическим предметам. В цирковом коллективе «Олимп» учащиеся знакомятся с историей циркового искусства, знакомятся с разными жанрами (жонглирование, балансе, обруч, перекладина, ремни, полотна, гимнастика), занимаются хореографической и общефизической подготовкой. Итоговая аттестация учащихся проходит в виде конкурсов «Народный Артист», «Ступеньки Олимпа», на которых дети демонстрируют приобретённые ЗУН, самостоятельно готовя конкурсные номера.

В контексте педагогического поиска отмечаем следующие факты. Инновацией в образовательной программе ДО «Пятое колесо» (педагог Тимофеева О.Г.) стало появление модуля «Самостоятельная исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность» для младших школьников. В отделе экологического образования в 2008-09 году повысилась результативность участия ребят в предъявлении образовательных достижений. Юные экологи приняли участие в 10-х Малых окружных демидовских чтениях, в городском слете «Зеленая волна», в городской НПК учащихся, в городском эколого-краеведческом конкурсе «Природа Урала. Птицы». Летом подростки стали участниками учебно-исследовательской экспедиции в природном парке «Река Чусовая». Педагогами отдела были организованы и проведены новые массовые события экологической направленности. Так в течение года был реализован экологический проект «Ты в ответе за тех, кого приручил», в рамках которого прошли городские конкурсы о домашних животных, а также фотовыставка «Эти удивительные собаки». Реализована первая часть городского экологического проекта «В природу за красотой и знаниями». Ребята 5-7 классов ОУ города приняли участие в городском конкурсе экологических плакатов, лучшие работы были отобраны на выставку ОЭО «Чистый дом».

Происходит модернизация содержания образования в студии «Теремок». Так, в учебный план для детей 6 лет был введен новый предмет «Конструирование». В учебном курсе «Этическая культура» сделан особый акцент на элементах валеологии. В «Заниматику» включены «Основы экономической культуры». Предмет «Экология» будет включать основы естествознания: физику, химию, астрономию. Появился опыт разработки интегрированных занятий: ИЗО – музыка.

Большое внимание воспитательной работе, организации культурно-досуговой деятельности уделяется в отделе политехнического образования, что способствует развитию творческих способностей детей, создает благоприятный психологический климат образовательной среды. В коллективах прошли традиционные конкурсы, а перед ними беседы: «Рождественский подарок», «Пасхальный сувенир». Созданы реальные условия для совместной деятельности родителей, детей, педагогов. Это традиционные занятия детей и родителей по росписи пасхальных яиц (педагог Черных Л.С.), соревнования между кружковцами коллективов авто и судомоделирования (Кузнецов О.Н., Насонов А.Ю.).

Разработаны и проходят апробацию 2 образовательные программы дистанционного обучения: «Творческая мастерская информационно-коммуникационных технологий» (модуль «Обработка изображений в GIMP»). Для развития дистанционного режима обучения разработано (отчасти адаптированы созданные ранее материалы) электронные образовательные ресурсы, тесты. Общение организовано через чаты и форумы, организована обратная связь по e-mail.Во Дворце реализуется технология «Школьный класс – творческое объединение ГДДЮТ» Такая технология является традиционной, ее эффективность и результативность проверена временем. В 2008-2009 учебном году на базе школ города (ОУ №3, 23, 85, 21, 75/42, 80, 1, 65, Политехническая гимназия, 64, 33, 11, 44, 138, 45, 6, гимназия 18, школа поселка Свободный) работали 60 (33,5 %) педагогов Дворца. Реализуются образовательные программы художественно-эстетической (29 ОП), социально-педагогической (7 ОП), эколого-биологической (6 ОП), культурологической (3 ОП) и научно-технической (2 ОП) направленностей. Детские творческие объединения, созданные по инициативе педагогов ГДДЮТ, значительно расширяют образовательное пространство школы, становятся важной составляющей воспитательной среды, делают школу уникальной, имеющей свое «лицо».

Так, в ОУ №6 завершился третий год педагогического эксперимента «Класс», в основе которого лежит комплексная программа развития младших школьников. В 2008 года в ОУ №6 открыты также профильные классы по хореографии, творческие объединения по вышивке, флористике и начальному техническому моделированию. Комплексная программа по эстетическому воспитанию (эстрадный, классический вокал, основы музыкальной грамоты) реализуется в ОУ №80.

Своеобразным центрами воспитательной системы образовательного учреждения стали детские коллективы, созданные педагогами Дворца в школах № 64 (музыкальный театр РМИД), в №23, 33, ЦО №1 (школьное самоуправление «Лидер ХХI века»), № 75/42 (театр моды). Педагоги хоровой студии «Звонкие голоса» работают в ОУ №№ 11, 65, 44, 80, 32, 138 и 45 (494 учащихся). В стенах родной школы дети осваивают хоровое искусство, обучаются игре на фортепиано, занимаются сольфеджио. В школах №№ 18 и 64 на постоянной основе ведутся занятия по образовательной программе «Безопасность. Дорога в будущее», где школьники изучают правила безопасного поведения на дорогах.

Оптимально организованный, педагогически целесообразный образовательный процесс позволил достичь обучающимся высоких творческих результатов.

Информация о достижениях обучающихся в 2008-09 году

Уровень достижений	Победители и призеры
городской	291
Областной	16 В том числе Областной тур XXI детского эстрадного телевизионного конкурса «Золотой «Петушок – 2009», 4 Дипломанта, Областной конкурс хореографических коллективов «Уральский хоровод», Екатеринбург, 3 Лауреата 2 степени, Областной конкурс рисунков «Уральские просторы» - дипломы 1,3 место (3 диплома) VIII Областной фестиваль “Майская радуга» 3 место по судомоделированию, в общекомандном зачете - Кубок Областной турнир юных изобретателей в конкурсе «Ассоциативно – синектических проектов» - 1 место Областная выставка детского технического творчества по радиоэлектронике - диплом Региональный фестиваль франкофонных театров. 1 место и поездка на Федеральный фестиваль г. Казань III-ий Межрегиональный фестиваль (Североуральск) Лауреат I степени вокальная группа старшего хора «Канцона» III Межрегиональном конкурсе вокально-хорового искусства «Осенняя радуга» 2 Лауреата III степени
федеральный	13 VII Российский телевизионный фестиваль-конкурс детской и молодёжной эстрадной песни «Заречный – 2008», г.Заречный - Лауреаты I, II, III степени, Дипломанты. II Сибирский конкурс юных вокалистов «Метелица», г.Белово - Лауреат I степени. Российский конкурс танцевальных коллективов «Разноцветные журавлики», г.Североуральск - Лауреат 1 степени и специальный приз жюри конкурса «За творческое вдохновение». Всероссийский фестиваль юных изобретателей и радионациолизаторов - диплом 1 степени Телекоммуникационный проект «Гео-Квест. Осень. Небеса. Красные леса – 2008» (победители) Всероссийский Открытый фестиваль конкурс «Театральный перекресток» г. Екатеринбург Победа в номинации «Яркая пластическая выразительность» Федеральный фестиваль франкофонных театров г.Казань - 1 место, Номинация «Лучшая мужская роль». Награда - поездка во Францию. Всероссийский фестиваль–конкурс «Великая Россия» г. Сочи. Лауреаты I степени
Международный	19 XXI Международный детский эстрадный телевизионный конкурс «Золотой «Петушок-2009» – Специальный приз жюри конкурса «За сценическое обаяние». Международный фестиваль-конкурс творческой молодёжи и детей «Микс-Арт». г.Екатеринбург - Лауреат 1 степени. Международный детско-юношеский фестиваль-конкурс «Озорная весна». г.Нижний Новгород, - Лауреат 1 степени, в номинация «Художественное чтение» – Лауреат 2 степени. Международный конкурс рисунков «Эскиз почтовой марки» - диплом 1 степени Диплом в международном конкурсе рисунков по ПБ и ЧС (Болгария, Захаров Данил) 12 Международный франкофонный фестиваль «Маски» г. Москва. Номинация «Яркая актерская игра» - «Лучшая женская роль» 11 Международный франкофонный фестиваль «Фиеста» г.Пермь - 3 место, Номинация«Лучшая мужская роль» V Международный детско-юношеский конкурс «День рождения песни», г.Санкт-Петербург – Диплом 1 степени

Гордость Дворца - его выпускники, которые обладают достаточным уровнем подготовки, необходимым для поступления в средние и высшие учебные заведения.

Профессиональное самоопределение выпускников

Отдел	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	Итого
Отдел детских общественных организаций	2	5	4	6	17
Художественно-эстетического образования	14	13	12	11	50
Экологического образования	11	6	2	3	22
Политехнического образования	13	15	13	15	56
Всего:	40	39	31	35	145

В результате экспертизы журналов учета групповых занятий выявлено, что полнота реализации образовательных программ составляет 95-98%.

Одной из проблем, решаемых педагогическим коллективом, является проблема определения результативности обучения детей по дополнительным образовательным программам. По параметрам мониторинга качества образования и воспитания, значительно откорректированном в прошедшем учебном году, можно сделать вывод о положительной динамике во всех группах показателей обученности учащихся. Успешность учащихся (интегративный показатель) в 2008-09 учебном году составляет по данным мониторинга: высокий – успешный уровень - 43,5%, достаточный - 40,3%, что говорит о высоком качестве преподавания. Отмечено снижение % недостаточного уровня в 4 раза (с 18% в 2005-06 году до 4% в 2008-09 учебном году).

Содержание и качество деятельности ГДДЮТ регулируются методической работой. Дворец является консолидирующим звеном по вопросам методической деятельности в городской образовательной среде. Как городской и окружной Центр методической работы в сфере дополнительного образования ГДДЮТ определяет в своей деятельности 2 уровня: внешний и внутренний.

Внутренний уровень стабильно работает на повышение педагогической компетенции педагогов. 2008-09 год стал первым годом реализации новой единой методической темы «Совершенствование воспитательной системы Дворца». В качестве научного консультанта с педагогами ГДДЮТ работал КПН, доцент НТГСПА Луткин С.С. На первом этапе работы нами были изучены, проанализированы и обобщены теоретические основы по основному вопросу, разработан понятийный аппарат и методология работы. Были установлены основные компоненты и параметры воспитательной системы, принципы ее совершенствования. Выводы и заключения были сделаны на занятиях Школы педагогического мастерства (семинары для педагогов «Технологии воспитательной работы» и руководителей «Проектирование воспитательной системы»). Так как наиболее эффективной технологией была признана технология коллективного творческого дела, в апреле было проведено КТД «Субботник: борьба с грязевыми монстрами». Реализация технологии продолжилась в работе оздоровительного лагеря «Ребячий особняк». Исследование рейтинга востребованности некоторых форм методической работы педагогами ГДДЮТ, целью которого было выявление эффективности организации методической работы в учреждении, проведенное в 2009 году, показало, что налицо переход от форм репродуктивных, информационных к продуктивным, исследовательским, требующим активного участия самого педагога в процессе образования. А это значит: существенно изменилось отношение педагогов к своей профессиональной деятельности, возросла доля педагогов с развитым самосознанием, которые способны принимать участие в инновационных мероприятиях.

В начале учебного года информационно-методическим центром был создан Банк возможностей повышения квалификации, в который вошли предложения Областного Дворца молодежи, ИРРО, НТФ ИРРО, Институтов ПК Москвы и Санкт-Петербурга.

Реализуемая в ГДДЮТ система повышения квалификации и развития педагогической компетентности в условиях учреждения пополнилась в 2008-09 году новой формой - корпоративное обучение. По образовательной программе НТФ ИРРО «Компетентностный подход в образовании» обучилось 15 педагогов. Внедрение компетентностного подхода в педагогическую практику будет способствовать обновлению образовательного процесса.

Целенаправленно проводимая работа по повышению квалификации в позитивном плане повлияла на следующие показатели:

Повышение квалификации педагогических работников

Формы ПК	2006-07	2007-08	2008-09
Курсы НТФ ИРРО	11	13	13
Обл. ИРРО	19	19	9
ОДМ	6	13	2
МИМЦ	5	-	-
Проблемные семинары	22	27	41
Другие курсы	16	3	17
Итого:	79	73	82

Являясь городской базовой площадкой «Инновационные формы аттестации педагогов», Дворец большое внимание уделяет совершенствованию деятельности в межаттестационный период и процедуре проведения 0 и 1 этапов аттестации. В ходе аттестации и открытых мероприятий отслеживается переход педагогов в режим устойчивого системного развития на основе целенаправленного обновления содержания и технологий образовательной и досуговой деятельности.

Отмечается рост качества уровня аттестационных материалов педагогов ГДДЮТ и высокая продуктивность педагогических проектов 2008-09 года, представленных на квалификационных испытаниях. Уже начата практическая реализация проектов «Сайт ГДДЮТ», «Сайт фестиваля «Адрес детства - мой Нижний Тагил», «Предшкольное обучение», «Волонтерское движение», «Интегрированные занятия в театральной студии». Образовательная программа творческой мастерской «Юный программист» (авторы Никитин С.В., Дмитриевский А.А.) стала победителем городского и окружного этапов выставки «Инновации в образовании» и рекомендована к участию в областном этапе от Горнозаводского округа.

Деятельность базовой площадки областного ИРРО «Оптимизация образовательного процесса через использование информационных технологий» в нашем учреждении способствовала началу позитивных изменений по отношению к использованию ИКТ во всех сферах образовательной деятельности. Условия, созданные в ИМЦ ГДДЮТ позволили педагогам нашего УДО увереннее себя чувствовать и расти профессионально в мире информационно-коммуникационных технологий. На базе информационно-методического центра прошли курсы повышения квалификации по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 30% педагогов Дворца. Повышение компетентности педагогов в области информационно-коммуникационных технологий способствовало тому, что педагоги создают адаптированные для дополнительного образования дидактические материалы (учебные презентации и видеофильмы, буклеты по декоративно-прикладному творчеству, «Памятки любящим родителям», др.), включают элементы ИКТ в образовательные программы, участвуют в сетевых проектах. Впервые педагоги участвовали в конкурсе статей на Всероссийском Интернет-педсовете по темам «Как оценить ученика» и «Как оценить учителя». Опубликованы доклады «Антиплагиат в Интернете» и «А можно ли объективно оценить учителя». 3 педагога прошли обучение и являются сетевыми методистами от Свердловской области

Методисты ИМЦ представили свои разработки и опыт по применению ИКТ на мероприятиях городского и областного уровня:

• В рамках III Региональной НПК «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» проведен мастер-класс «Использование свободного программного обеспечения в образовательной деятельности» и сделан доклад «Управление инновациями» в секции «Управление образованием» (диплом III степени);
• На выставке «Инновации в системе образования Свердловской области» (диплом)
• На областном конкурсе результатов инновационной деятельности базовых площадок «Электронная образовательная среда современной школы» для участников проекта «Оптимизация образовательного процесса через использование информационных технологий» (2 место);
• Приняли активное участие в проекте ПСПО (пакет свободного программного обеспечения) в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и Всероссийском конкурсе «Код свободы» (диплом).

Активизировалась методическая работа в студии развития дошкольников «Теремок». Прежде всего, методическая деятельность педагогов носила характер обобщения и систематизации накопленного опыта работы студии «Теремок» за 18 лет. Приобретены методические пособия по различным образовательным областям. Пополнена методическая копилка «Программы обучения, воспитания и развития дошкольников». Методическая деятельность педагогов была осуществлена в форме подготовки методических рекомендаций «Памятка любящим родителям» (21 выпуск), которые вручались каждому родителю на каждом открытом занятии. Все педагоги стали участниками НПК «Педагогическая поддержка детей дошкольного возраста» (НТФ ИРРО), выездного заседания Общественного Совета ГЗО (НТФ ИРРО), имеют публикации в сборниках НТФ ИРРО

Профессиональный уровень позволяет нашим педагогам проводить авторские семинары и мастер-классы, руководить практикой студентов НТГСПА и педагогического колледжа №1.

Опыт работы Дворца по повышению квалификации и методической поддержке деятельности педагогов был представлен на общегородском собрании педагогов УДО (октябрь, 2008) и на I городском конкурсе «Организация методической деятельности в ОУ» (2009, I место)

Внешний уровень реализуется с учетом регионального компонента, т.е. направлен на поиск и внедрение адаптивных форм выполнения социального заказа на повышение квалификации педагогов дополнительного образования города и Горнозаводского округа. Эту задачу решают 5 городских координационно-методических (КМЦ) и Информационно-методический (ИМЦ) центры Дворца.

Методистами КМЦ и ИМЦ проведено свыше 60 научно-практических, информационно-методических, проблемных семинаров для педагогов города и Горнозаводского округа. Среди них можно отметить Межгородской семинар «Открытое образовательное пространство – путь к реализации современной модели образования» (170 человек из Нижнего Тагила и 8 городов Свердловской области), семинары «Информационно-методический центр ГДДЮТ как ресурс открытого образовательного пространства» (50 человек), «Методические основы деятельности вожатого в загородном оздоровительном лагере» (120 чел.), окружной мастер-класс «Многоголосие в вокальном ансамбле», семинар-практикум по хореографии «Партнеринг, афро-джаз», «Детская общественная организация – площадка для воспитания патриотического сознания подростка», др.

Проводилась целенаправленная деятельность по развитию мотивации педагогов к повышению компетенции в области ИКТ и их применению в профессиональной деятельности путем принятия управленческих решений, через систему семинаров, практических занятий, индивидуальных консультаций, презентацию инновационного опыта педагогов. Методисты ИМЦ оказывают техническую, методическую и консультационную поддержку деятельности педагогов по вопросам использования ИКТ в образовательном процессе, что отражается на качестве и эффективности педагогической деятельности. Мобильное оборудование (ноутбук, проектор и передвижной экран) позволяют проводить учебные занятия, олимпиады, конкурсы, презентации творческих работ. В 2008-2009 году был продолжен цикл семинаров для педагогов системы дополнительного образования города по использованию ИКТ. Программа обновлена и скорректирована в соответствии с образовательными запросами слушателей. Семинар «Информационно-методическая поддержка профессиональной деятельности ПДО в современных условиях» впервые проводился для педагогов по направленностям деятельности, его участниками стали 65 человек. Основной целью семинарских занятий являлось развитие информационной компетентности педагогов системы дополнительного образования. Семинары носили обучающий и практико-ориентированный характер. Слушатели на практике познакомились с особенностями поиска образовательных ресурсов с использованием электронного каталога.

Второй год реализуется программа постоянно действующего семинара «Школа молодого педагога» (слушатели 30 педагогов УДО города и Пригородного района). В течение учебного года состоялось 8 занятий ШМП. Все занятия ШМП проводились с использованием ИКТ. По каждой теме для слушателей сформирован комплект материалов в электронном виде, подготовлены методические выставки, информация размещалась на сайте ГДДЮТ в виртуальном методическом кабинете.

Услугами информационно-методического центра в 2008-2009 году воспользовалось более 3213 различных категорий субъектов образования. Анализ востребованности информационно-методических ресурсов ИМЦ показывает увеличение количества пользователей в сравнении с предыдущим учебным годом (2006/07 год – 3084 человека, 2007-2008 год -3213 человек).

Издательская деятельность:

Важным показателем результативности методической деятельности в является обобщение опыта работы педагогов в печатных изданиях. При методическом совете создан редакционно-издательский отдел (2006 год), что позволило вывести данное направление на качественно новый уровень: увеличилось количество и качество печатной продукции, изданной в ИМЦ Дворца (2005/06 год – 8 экземпляров, 2006/07 год – 14, 2007/08 год – 17, 2008/ 09 год - 19). Особо следует отметить издание двух сборников: «Развитие образовательного пространства дополнительного образования: создание и реализация» (совместно с НТФ ИРРО) и «Открытое образовательное пространство: путь к реализации современной модели образования» (по итогам межгородского семинара, проведенного с участием ИРРО и ОДМ), в которых представлен опыт работы как всего учреждения, так и отдельных педагогов. Редакционно-издательским советом разработаны рекомендации по написанию тезисов, советы выступающему публично и сборник периодических изданий, в которых можно опубликоваться. Это обеспечивает успех участия педагогов Дворца в различных педагогических форумах. Координационно-методическими центрами издано более 3000 информационно-методических материалов (в том числе на электронных носителях), которыми широко пользуются учащиеся и педагоги школ города. По итогам литературного конкурса «Серебряное перышко» издан детский альманах «На парашютиках мечты» № 5, в который вошли лучшие произведения юных поэтов и прозаиков.

[править] 10. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья. Обеспечение безопасности

В 2008-2009 году сохранение здоровья участников образовательного процесса и обеспечение их безопасности было одним из приоритетных направлений деятельности Дворца. В учебном году была продолджилась реализация проекта «Безопасность и здоровье юного тагильчанина», который предполагает работу по двум основным подпроектам – «Безопасность участников образовательного процесса» (руководитель – педагог-организатор по ГО и ЧС Баталов А.Б.) и «Физическое воспитание и здоровье детей» (руководитель – педагог дополнительного образования Вежев М.Б.).

В ГДДЮТ согласно штатному расписанию ставки медицинского работника не предусмотрено. Однако реализация ряда образовательных программ спортивно-технической, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической направленностей (хореография, цирк) предполагает наличие медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, что предусмотрено и Уставом образовательного учреждения. В связи с этим ежегодно на 1 сентября нового учебного года воспитанники данных коллективов приносят медицинские справки от участковых врачей.

Питьевой, температурный, световой режимы соответствуют норме, что подтверждено заключением Территориального управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Свердловской области (протокол лабораторных испытаний №20087д от 04.12.07)

Реализация функций оздоровления обеспечена образовательными программами «Атлетизм», «Искусство удивлять», «Гран-па», «Экология жилища», «Здоровье и окружающая среда», другими программами, которые направлены на формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья. Организация оздоровления в летний период проводилась по новой программе «Лето. Дворец. Каникулы». Вот уже 10 лет летом во Дворце работает лагерь «Ребячий особняк», где летом 2009 года было оздоровлено 450 кружковцев.

Оздоровительная работа входит в содержание программ деятельности детских общественных организаций. Традиционным стало участие в лыжных гонках на кубок Главы города и соревнованиях «Лыжня России-2009». Начата реализация инновационного проекта «РУССКАЯ ЛАПТА» (турнир национальной игры на кубок ДОО «ЮНТА»), проведены соревнования по спортивному ориентированию и скалалазанию «ЮНТА – в ПОХОД!».

В коллективах работают группы здоровья для родителей (цирковой коллектив «Олимп», хореографическая студия «Вдохновение»). При планировании воспитательной работы в детских коллективах обязательным является спортивно-оздоровительное направление.

Во Дворце работают педагог-логопед и педагог-психолог. Индивидуально-групповые занятия педагога-логопеда способствуют коррекции дикции и исправлению дефектов речи учащихся эстрадной студии «Академия волшебников», дошкольников, занимающихся в студии развития «Теремок». Педагог-психолог оказывает консультационную помощь родителям, проводит групповые тренинги, индивидуально-групповые занятия. Деятельность педагога-психолога способствует объективной оценке качества образовательного процесса во Дворце. Исследования, проводимые педагогом-психологом, рекомендации, сделанные по результатам исследований, ложатся в основу образовательных программ педагогов, учитываются при реализации личностно ориентированных и здоровьесберегающих технологий.

По данным психологи-педагогического исследования, проведенного методистами ИМЦ в 2008-09 году, 62% опрошенных кружковцев отметили радостное настроение, которое дарит им Дворец, отсутствие в коллективе конфликтов, неприятностей (59%), желание продолжить обучение (88%). Педагог для ребят, человек, от которого никогда не исходят неприятности (69%), вторая мама (56%), старший друг (31%), помощник в трудных обстоятельствах (33%). Таким образом, в целом по показателям самочувствия, активности, настроения, эмоционального отношения, психологического комфорта мы оцениваем образовательную среду ГДДЮТ как здоровьесберегающую и психологически безопасную.

В результате деятельности по подпроекту ««Безопасность участников образовательного процесса» разработана и реализуется на практике система обеспечения безопасности жизнедеятельности детей во время их пребывания во Дворце. Система включает нормативную основу (инструкции по ТБ и поведению во время чрезвычайной ситуации для детей, педагогов и технического персонала), организационную основу (регулярно проводимый комплекс мероприятий учебно-тренировочного характера), методическую основу (методические разработки для детей и педагогов по поведению во время пожара, на дорогах и т.д.). Создано объектовое звено РСЧС, комиссии по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности, по повышению устойчивости функционирования. В должностные инструкции руководителей структурных подразделений включены обязанности по защите персонала и выполнению правил пожарной безопасности.

Разработана технология действий детского, педагогического и вспомогательного состава в условиях чрезвычайной ситуации техногенного и природного характера (подготовлены инструктивно-методические материалы по действиям в пожароопасных и чрезвычайных ситуациях, поддерживается активная связь с отделом профилактики и пропаганды МЧС). Для подготовки к действиям детей и педагогов при ЧС в 2008-2009 году были проведены 2 практических занятия «Действия участников образовательного процесса при возникновении ЧС на ХОО» (персонал – 97, кружковцы – 12, посетители – 14).

В течение года проводились обучение постоянного состава в области гражданкой обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций.

Охрана ГДДЮТ обеспечивается двумя (тремя) штатными дежурными в дневное время, двумя сторожами в ночное. Для усиления безопасности в дневное время выделяется, согласно утвержденным спискам, два работника из числа персонала. При проведении массовых мероприятий в большом зале дополнительно выделяются четыре человека для контроля обстановки у входных дверей зала. Данным ответственным лицам разработаны инструкции по действиям в ЧС. Имеются две радиокнопки для вызова сотрудников вневедомственной охраны.

На базе Дворца действуют городские координационно-методические центры по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пожарной безопасности, основной целью которых является повышение уровня образованности детей в вопросах безопасной жизнедеятельности, оказание инструктивно-методической помощи организаторам работы в образовательных учреждениях и проведение городских массовых профилактических мероприятий.

Таким образом, в ГДДЮТ созданы условия для обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся и педагогов. Имеется в наличии в полном объеме вся документация, регулирующая деятельность по охране труда и обеспечения безопасности образовательного процесса: приказы, положения, акты, инструкции, записи регистрации инструктажей и т.д.

[править] 11. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых ГДДЮТ

В 2087-2009 году на базе Дворца работали 5 городских координационно-методических центров (КМЦ):

• • КМЦ детского и молодёжного движения координирует работу ОУ и УДО города с целью создания, развития и совершенствования детского движения в городе. КМЦ реализует программы педагогического комплекса: Федерация детских и молодежных объединений, детской общественной организации «ЮНТА» и городской краеведческой игры для младших школьников «Я – тагильчанин».
  • КМЦ дополнительного художественно-эстетического образования координирует работу ОУ города по данному направлению, совершенствует научно-методическое обеспечение учебного процесса, работает с педагогическим кадрами по повышению их профессионального уровня и квалификации. Координирует различные формы и мероприятия по отслеживанию развития творческих способностей учащихся. Управляет деятельностью городского Фестиваля детского художественного творчества «Адрес детства – мой Нижний Тагил».
  • КМЦ учебно-исследовательской и учебно-практической деятельности учащихся координирует работу по учебно-практической и учебно-исследовательской деятельности учащихся всех образовательных учреждений города. КМЦ организует и проводит конкурсно-массовые мероприятия и их анализ. Осуществляет сотрудничество с педагогами ОУ и ВУЗов.
  • КМЦ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма координирует работу ОУ города по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ), совершенствует программно-методическое обеспечение учебного процесса, повышает профессиональный уровень педагогов, занимающихся проблемами ДДТТ. Проводит массовые мероприятия, конкурсы и их анализ.
  • КМЦ по пожарной безопасности создан для осуществления организационно-содержательного обеспечения деятельности образовательных учреждений по данному направлению. Основная цель: формирование общественного сознания в области пожарной безопасности, совершенствование форм и методов обучения детей и подростков безопасному поведению в случае возникновения пожара. КМЦ привлекает педагогов и руководителей образовательных учреждений к делу предупреждения пожаров, распространяет передовой опыт профилактической работы с детьми, пропагандирует и демонстрирует достижения в области обеспечения безопасной

Созданный комплекс информационно-методических, материально-технических, кадровых условий способствовали тому, что на базе ГДДЮТ в 2008-2009 году действовали базовые площадки:

• областная базовая площадка по реализации образовательной программы Интел «Обучение для будущего» (с 2004 года)
• областная экспериментальная базовая площадка ИРРО ««Оптимизация образовательного процесса через использование информационных технологий» (с 2006 года)
• городская базовая площадка «Инновационные формы аттестации педагогов дополнительного образования» (с 2005 года)

1. Социальная активность и социальное партнерство ГДДЮТ

Активная социальная позиция руководителя и всего педагогического коллектива обеспечивает широту и открытость образовательной среды Дворца. В Программу деятельности включены системные образовательные проекты, вошедшие по инициативе ГДДЮТ в городское образовательное пространство. Практика показывает, что целевые проекты выгодно отличаются своеобразием и нацеленностью на результат в каждом отдельном случае. Команда целевого проекта – специалисты высокого класса в своей области, что фактически гарантирует качество действий. Целевые проекты формируют горизонтальные связи (интеграция профессиональных и межведомственных интересов), обогащают палитру образовательных возможностей учреждения.

В 2008-09 учебном году реализованы следующие проекты:

Проект «Великолепная семерка»	учащиеся 8-11 классов	Проект направлен на развитие лидерских качеств, организаторских и коммуникативных навыков подростков, развитие органов ученических самоуправлений.
Проект «Мы - будущее Тагила!»	учащиеся 8-11 классов	Проект направлен на изучение исторического наследия ВЛКСМ, воспитание толерантного отношения к старшему поколению и развитие нравственных и культурных ценностей подростков. В рамках проекта прошла акция «Время выбрало нас!», где подростки осуществляли поиск лидеров ВЛКСМ, составляли летопись воспоминаний, оказывали волонтерскую помощь ветеранам комсомола. К юбилею тагильского комсомола по итогам акции выпущен альманаха «Тагильский комсомол в лицах».
Проект «Дети – детям»	Учащиеся 5-7 классов	Волонтерское движение, благотворительные акции для детей детских домов, Домов малютки, малообеспеченных семей. Акции «Подари ребенку книгу», «Волшебная елочка», Всенародная акция «Сухая попа».
Проект «Молодое поколение за культуру безопасности на проезжей части»	Учащиеся школ города	Цель проекта: пропаганда безопасного поведения на дорогах. Включает в себя конкурс видеороликов, конкурс школьных тематических игровых программ, агитационный автопробег. Конкурс социальных проектов и социальной рекламы (работы победителей конкурса размещены на рекламных щитах на улицах города, опубликованы в средствах массовой информации).
Проект «Новое поколение выбирает»	Учащиеся 5-7 классов	Проект направлен на формирование здорового образа жизни. Включает в себя конкурс «Вперед, черлидер!», спортивные состязания «Наши рекорды», «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас», туристическую игру «Я, ты, мы». Турниры «Юнта играет в шашки» и «Русская лапта» (совместно с шахматно-шашечным центром и Комитетом по физкультуре и спорту)
Проект «Тагильская летопись»	Детская творческая видео-мастерская	Цель проекта: развитие видеоархива истории ГДДЮТ и тагильского образования. Проект предполагает создание видеороликов к мероприятиям, киножурнала о жизни Дворца, создание видеотеки-архива. Создание учебных фильмов по направлениям деятельности Дворца. Создание виртуального музея достижений дворцовцев и педагогов.
Экологический проект «Ты в ответе за тех, кого приручил»	Учащиеся ОУ города, воспитанники ДОУ	В рамках проекта проведены городские конкурсы о домашних животных, фотовыставка «Эти удивительные собаки».
Проект «Тагильская почта: вчера, сегодня, завтра»	Учащиеся начальной школы ОУ города	Проект посвящен 200-летию тагильской почты. По итогам работы собран большой краеведческий материал, проведены экскурсии и встречи с работниками и ветеранами почты.
Проект «Десять добрых дел»	Учащиеся начальной школы ОУ города	Проект посвящен 10-летию краеведческой игры « Я-тагильчанин»

Социальные акции, реализованные по инициативе педагогического коллектива, безусловно, влияют на развитие образовательного и социокультурного пространства Нижнего Тагила, способствуют созданию высокой репутации учреждения.

В мае 2009 г. педагоги КМЦ провели масштабную акцию «Молодое поколение за безопасность на проезжей части», в которой приняло участие более 20 школ. Акция освещалась всеми городскими средствами массовой информации. Одной из задач акции было привлечение внимания пешеходов и водителей к проблеме детского травматизма на дорогах. Лучшие видеоролики и плакаты размещены на светодиодных табло на улицах города. Впервые педагоги и дети актива «Дорожный десант» участвовали в агитационном автопробеге в рамках городской акции «Внимание, дети!».

В акции «Любимый город без пожаров!» приняли участие 35 ОУ. В ходе рейдов юными пожарными было обучено 4732 детей, 2618 взрослых. Дети совместно с родителями, педагогами разрабатывали листовки, памятки, выходили на улицы города, и уже не взрослые, а дети обращались к взрослым с призывом соблюдать правила пожарной безопасности. (распространено 5150 памяток и листовок).

В акциях, проведенных отделом детских и молодежных общественных организация, приняло участие 3620 подростков.

«ВРЕМЯ ВЫБРАЛО НАС» — акция ФДО, направленная на поиск лидеров комсомольского движения своей школы. Создание летописи воспоминаний о ВЛКСМ.	900 чел
«ДЕТИ - ДЕТЯМ!» — акция ФДО, направленная на взаимодействие детских организаций с дошкольными образовательными учреждениями.	35 детских организаций 400 чел.
«ЖИВИ, ДОБРОТА!» — акция ФДО, направленная на взаимодействие детских организаций с Центрами социального обслуживания населения, оказание адресной помощи ветеранам ВОВ и труда.	500 чел.
« АДРЕС - ЗАБОТА, УЛИЦА, ГОРОД!» — субботники во дворах, улицах, благоустройство детских площадок.	500 чел.
« ВОЛШЕБНАЯ ЕЛОЧКА». Акция помощи детям из неблагополучных семей.	100 чел.
«СУХАЯ ПОПА!» Акция помощи детям- сиротам.	1200 чел.
«ПОДАРИ РЕБЕНКУ КНИГУ» Акция помощи детям из детских домов.	20 чел.

Подтверждая статус городского Центра досугово-развивающей деятельности, Дворец является организатором городских социально-значимых событий: Прием одаренных детей Главой города, Чествование медалистов города, Рожественские встречи, День матери, праздники, посвященные Дню знаний «В стране школьных наук» и Дню учителя.

Решая задачи развития празднично-игровой культуры детей, совершенствуя художественно-педагогические формы, методы и технологии досуга, в течение года для юных тагильчан и их родителей проведено (2006-2007 год – 131 мероприятие / 24840 участников, 2007-2008 – 243 / 41240, 2008-2009 – 260/ 44900).

Культурно-досуговые мероприятия 2008-09 года

На малых формах	количество мероприятий	количество участников
Культурно-досуговые программы на малых формах	110	4.979
циклы: «Профессия», «Клуб веселых непосед»	7 13	335 721
опекаемые дети	14	1.085
Дети-инвалиды	6	725
Итого	168	8345
На сцене Дворца
Фестиваль « Юные интеллектуалы»	2		640
Фестиваль «Адрес детства- мой Н.Тагил»	15		9750
Игровые программы по заявкам ОУ города	8		1920
ЮНТА	10		2304
«Я -тагильчанин»	4		1400
ФДО	6		1431
Новый год	22		11 000
Мероприятия по ПДДТТ, пожарной безопасности и по заявкам Администрации города	30		8110
Итого:	97		36 555
ВСЕГО	260 мероприятий		44900 участников

Особое внимание горожан ко Дворцу было приковано в дни зимних каникул. Более 15 000 юных тагильчан и их родителей стали участниками новогодней кампании-2009. Новогодний спектакль, по отзывам зрителей, был лучшим в городе. В театральной постановке, массовке и игровых центрах было задействовано более 200 юных артистов из творческих объединений ГДДЮТ.

Впервые в городе прошел фестиваль детского и юношеского творчества «Звездный фейерверк – 2009!», на который ребята представили авторские и бардовские песни, стихи, литературно-музыкальные композиции противопожарной направленности.

Успех и востребованность массовых мероприятий определяется высоким мастерством команды единомышленников - педагогов-организаторов досугового отдела, педагогов и руководителей всех отделов, компетентностью и ответственностью учебно-вспомогательного персонала.

ГДДЮТ декларирует себя как открытую, активно действующую социально-педагогическую систему. В течение учебного года коллектив ГДДЮТ и отдельные педагоги достойно презентовали свое учреждение в различных конкурсах, участвовали в грантах:

Участие педагогов и творческих групп в 5 грантах	Получены гранты в рамках НКП «Образование», Правительства Свердловской области «Истоки», Евраза «Инициатива молодых», «Новый день» (Москва)
Городской Фестиваль детского творчества «Адрес детства – мой Нижний Тагил»	I место у ГДДЮТ
58 городская выставка детского творчества	I место в разделе «Техническое творчество», II место в разделе «Декоративно-прикладное творчество»
Выставка «Инновации в системе образования Свердловской области: становление современной модели образования»	Грамота, 1 место в городском и окружном этапах Благодарственное письмо
Межгородской семинар «Открытое образовательное пространство – путь к реализации современной модели образования»	180 участников из 8 городов области. ГДДЮТ проходит утверждение в ИРРО как областная базовая площадка – Ресурсный центр развития дополнительного образования
Семинар «Информационно-методический центр ГДДЮТ как ресурс открытого образовательного пространства»	Участники – все УДО города.
Областной конкурс программно-методической продукции	2 место в номинации «Методическая разработка»
Городской конкурс «Организация методической деятельности в ОУ»	1 место
Городской конкурс архивных документов «Молодежь: прошлое, настоящее, будущее!»	1 место Благодарственное письмо
Областной конкурс архивных документов	Благодарственное письмо областного Управления по делам архивов за лучшую организацию работы с архивными материалами

Социальное партнерство рассматривается во Дворце как одно из важнейших условий эффективной работы учреждения. Родители воспитанников детских объединений – основной социальный партнер нашего образовательного учреждения. Основным документом, регламентирующим деятельность в этом направлении, является «Программа взаимодействия Дворца с семьей». Ведущая идея программы – установление и развитие партнерских отношений с семьей, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов, организация содружества и сотворчества детей и взрослых.

Анализируя работу отделов с семьей воспитанников, следует отметить положительные тенденции. Четвертый год ДОО «Юнта» проводит конкурс «Моя семья!». 12 семей зарегистрировались и приняли участие в культурном походе «Все на коньки», участвовали во Всероссийском забеге на (5 км.) «Лыжня России – 2009». Игра « Я-тагильчанин » объединяет педагогов, учащихся, родителей в познании истории нашего города, изучении его традиций

Достижение педагогов художественно-эстетического и политехнического отделов – работа с родителями. Родительские собрания и круглые столы, родительские комитеты в каждой группе. Среди традиционных форм взаимодействия — проведение праздников, финансирование костюмов и поездок, совместные экскурсии, участие в материально-техническом оснащении, интерактивное общение с педагогами после каждого занятия, участие в совместных выступлениях, посещение концертов, выставок, спектаклей, конкурсов, представлений. Родители обеспечивают безопасную доставку детей во Дворец, на выездные концерты, сопровождают в поездках в другие города и регионы. Организованы выставки творческих работ для родителей (Черных Л.С., Хрущева М.Н., Товстокорый Г.С.); «Путешествие по исторической дорожке» - (создание авторских портретов семьи совместно с родителями, педагог Кузина Е.Н.).

Родители активно привлекаются к управлению образовательным процессом. Во Дворце действует Совет учреждения, во многих коллективах Дворца сформированы родительские комитеты, осуществляющие финансовую и организационную помощь в проведении мероприятий, экскурсий, творческих поездок, в приобретении костюмов и реквизита, в подготовке к выставкам. Родители принимают участие в работе педагогических советов Дворца, являются активными участниками процедуры аттестации педагогов, наряду с руководителями детских коллективов, являются экспертами итоговой аттестации учащихся.

В апреле 2009 года психологом Дворца был проведен опрос родителей обучающихся. Опрошенная группа родителей в целом отмечает:

• удовлетворенность эмоционально-психологическим климатом в ГДДЮТ, взаимоотношениями между педагогами и ребенком;
• удовлетворенность интенсивностью учебной нагрузки (большинство определяют ее как оптимальную);
• удовлетворенностью формированием значимых показателей развития;
• высокую демократичность образовательной среды.

Информированность субъектов образовательного процесса осуществляется с выдержанной периодичностью через сюжеты о деятельности учреждения на телевидении и газетах, информационные стенды, отчетные концерты, традиционные совместные мероприятия. В штате ГДДЮТ творческие коллективы молодежно-детского журнала «Пульсар» и газеты «Тагильская школа», в изданиях которых действуют постоянные разделы о жизни Дворца. Только в «Тагильской школе» за анализируемый период было 34 публикации. Созданы разделы для родителей в электронной Базе знаний. На Сайте ГДДЮТ размещена рубрика для родителей.

Успех реализации уникальной образовательной системы ГДДЮТ в немалой степени зависит от четкой координации усилий, слаженности действий и поддержки его социальных партнеров. Правовой основой социального партнерства являются договоры о сотрудничестве и совместной деятельности (более 100 договоров с образовательными учреждениями разных типов и видов), договоры о взаимодействии с ИРРО, НТФ ИРРО, НТГСПА, МИМЦ, УрГУ, Региональным центром Интел, УрГПУ. В 2008-09 году результатом делового партнерства с областным ИРРО стало присвоение ГДДЮТ статуса областной базовой площадки - Ресурсного «Центра поддержки и развития образовательных проектов и инициатив». В феврале 2009 года был проведен межгородской семинар «Открытое образовательное пространство: путь к реализации современной модели образования», в котором приняли участие педагоги всех УДО Нижнего Тагила и коллеги из 8 городов области. Семинар стал еще одной площадкой предъявления представление и обобщение опыта системной деятельности ГДДЮТ по формированию открытого образовательного пространства.

В качестве положительной тенденции стоит отметить активное взаимодействие ГДДЮТ и дошкольных образовательных учреждений. Кроме традиционных совместных мероприятий и праздников, педагогами студии развития «Теремок» было проведено заседание Общественного Совета НТФ ИРРО в форме семинара «Модернизация и технологии дошкольного образования» (83 руководителя ДОУ, методисты, воспитатели Н.Тагила и Горнозаводского округа).

Доступность и открытость информации обеспечивается:

• сайт ГДДЮТ
• ежегодный публичный доклад ГДДЮТ (публикация на портале «Образование Урала», на сайтах Управления образования Н. Тагила и МИМЦ)
• публикации в журнале «Пульсар», газете «Тагильская школа» (структурные подразделения ГДДЮТ)
• ежегодный отчёт перед родителями и общественностью (в мае)
• систематическое освещение деятельности ГДДЮТ в средствах массовой информации (постоянные рубрики в передачах тагильского телевидения «Большая перемена», «Перекресток», «Факультет», др.)

Таким образом, открытый характер образовательного пространства, отлаженная система взаимодействия с родителями кружковцев, значимость межведомственных контактов и совместных программ с ведущими учреждениями культуры, науки и образования - это та сила, которая помогает педагогическому коллективу укрепляться в статусе ведущего учреждения в сфере дополнительного образования.

Общие выводы

2008-09 год успешной работы и развития ГДДЮТ подтвердил правильность исходных педагогических позиций и целей, адекватность содержания образования, эффективность наработанных средств и методов

Успехи в продвижении коллектива отчетливо фиксируются в следующих параметрах содержательного и управленческого обеспечения деятельности творческих объединений воспитанников и педагогов:

• переход на новые основы программирования учебного процесса,
• повышение наукоемкости, психолого-педагогической обоснованности разрабатываемых образовательных программ и технологий,
• внедрение ИКТ
• результативность системы работы с родителями
• работа над алгоритмами итоговой аттестации воспитанников,
• вариативность в формах организации учебного процесса: конкурсы, выставки, презентации,
• расширение сотрудничества с научными, культурными и иными учреждениями, содействующими предпрофессиональному становлению и воспитанников и повышению квалификации педагогов.

[править] 13. Основные сохраняющиеся проблемы

Анализ результатов реализации Образовательной программы, Программы развития ГДДЮТ до 20011 года, анализ педагогической практики других учреждений дополнительного образования, последних документов в области образования позволяет сделать вывод об основных проблемах и противоречиях, препятствующих дальнейшему развитию Дворца как инновационного учреждения.

Главное противоречие, с нашей точки зрения, между сложностью и масштабностью поставленных задач модернизации системы дополнительного образования, новым социальным заказом, в частности заказ на формирование ключевых компетентностей учащихся как результативной составляющей образования, и недостаточностью ресурсного обеспечения системы дополнительного образования.

Взаимопроникающие противоречия:

• между содержанием дополнительного образования и его многофункциональностью и отсутствием адекватной системы его оценивания и диагностики результатов развития каждого ребенка, затрудняющих прогнозирование результатов и проектирование образовательного процесса
• между необходимостью прочного формирования педагогического мышления, основанного на принятии современных ценностей образования, реальной системой ценностей педагогов и сложившейся системой повышения профессиональной компетентности педагогов
• между потребностями Дворца как инновационного учреждения, его материально-технической базой и существующими нормами финансирования

[править] 14. Основные направления ближайшего развития ГДДЮТ

Анализ проблем и противоречий стал основанием для Программы развития учреждения на 2008-2011 годы. В программе осмыслены требования к современному дополнительному образованию и намечены пути перехода к системе предпрофильной и профильной подготовки учащихся, информатизации, обновления содержания образования и технологий работы, решаются вопросы здоровьесбережения. Программа сформирована как проект проектов, каждый из которых направлен на решение обозначенных выше проблем (проекты «Информатизация», «Ресурсный центр», «Новое образование», «Малая академия наук», «Здоровье и безопасность юного тагильчанина», «Профильное обучение»).

Стратегия развития образовательной системы ГДДЮТ заключается в системных инновационных преобразованиях, цель которых - создание условий для удовлетворения образовательных потребностей населения города, создание условий для повышения интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи, воспитание гражданина и патриота.

Для выполнения своего предназначения городской Дворец детского и юношеского творчества имеет широкий перечень образовательных программ, многообразие предоставляемых дополнительных образовательных услуг, накопленный богатый опыт и традиции, педагогические и управленческие кадры соответствующего уровня квалификации и образования.

На сегодняшний день основным направлением инновационной деятельности ГДДЮТ является разработка эффективных механизмов реализации сетевого командного взаимодействия Администрации города, Управления образования, образовательных учреждений, учреждений культуры, науки, здравоохранения города и Дворца в рамках единого образовательного пространства в интересах развития ребенка, удовлетворения его образовательных потребностей, реализации социального заказа на дополнительные образовательные услуги.

Цель и задачи учреждения на этой стратегической линии – освоение обозначенной проблематики и управленческое обеспечение солидарного отношения педагогов к перспективе развития, понимание воспитанниками приоритетов дополнительного образования и формирование общественного мнения, в том числе родительского, в ключевых понятиях программируемых процессов.