Школа жизни
Материал из ГДДЮТ.
[править] Официальная информация
Педагог: Сарычева Валентина Григорьевна
Направление деятельности: социально-педагогическое, развитие навыков общения, работа с беспризорными детьми
[править] Социально-педагогическая поддержка детей отклоняющегося поведения, попавших в трудные жизненные ситуации
«Видеть хорошее в человеке всегда трудно…
Хорошее в человеке всегда приходится проектировать,
и педагог это обязан делать»
А.С. Макаренко
Неотъемлемой чертой повседневной жизни и своеобразным символом новой, постсоветской России стали беспризорные дети. По определению, это дети и подростки, живущие вне семьи, вне социальных институтов. Для кого-то это оборванцы, воришки, наркоманы, проститутки. И это, зачастую, правда. Для других это материал для зарабатывания денег. И это тоже, правда.
Но большинство просто стараются их не замечать. А они есть и живут среди нас своей жизнью, со своими проблемами, мечтами, радостями и несчастьями. Вся их жизнь связана с унижением, насилием, наркотиками, которые меняют не только внешность, но и личность. Но они всё же дети и нуждаются во внимании, заботе, сострадании, доброте, душевном тепле, в неравнодушии взрослых.
Беспризорные дети требуют повышенного внимания и обеспечения в полной мере права на социальные услуги, на защиту их законных прав. У многих из них почти полностью разрушены связи с семьёй. Отсутствие должного ухода и содержания, жестокое обращение, пренебрежение интересами ребёнка в родительской семье – создают реальную угрозу их психофизическому и нравственному развитию, провоцируют уход из дома. Эти дети несут в себе комплекс психологических проблем, связанных с определенными правилами и ролевыми установками, усвоенными в своих семьях, что способствует их попаданию в группу риска.
Большое значение приобретает проблема создания условий для социально - педагогической поддержки детей, попавших в трудные жизненные ситуации.
На решение этой проблемы направлен педагогический проект «Социально-педагогическая поддержка детей отклоняющегося поведения, попавших в трудные жизненные ситуации». Предполагается, что социально-педагогическая поддержка детей отклоняющегося поведения, попавших в трудные жизненные ситуации, становится действенной при использовании следующего комплекса социально-педагогических средств:
- искреннего желания взрослых, соприкасающихся с проблемами детей и принимающих за них решения об их жизни, не навредить им;
- действенной заинтересованности в снижении у детей психоэмоционального напряжения и повышения у них уровня собственного самоосознания;
- создание условий понимания, осмысления и принятия детьми духовно-нравственных ценностей;
- оказание поддержки в принятии новых жизненных условий и социальной адаптации при изменении среды жизнедеятельности;
- оказание помощи при получении навыков конструктивного взаимодействия со взрослыми и принятии общепринятых правил общества;
- коррекция педагогических приёмов воздействия на ребенка в зависимости от регулярно проводимых мониторингов.
В системе учреждений дополнительного образования для детей отклоняющегося поведения, попавших в трудные жизненные ситуации, главной целью и результатом является коррекция их асоциального поведения и социальная реабилитация, а, для особо одаренных, их дальнейшего гармоничного развития и успешности в жизни.
[править] Игра - школа жизни
Программа для детей отклоняющегося поведения обсервационного отделения городской инфекционной больницы, состоит из трёх подпрограмм и семи блоков:
- Жизненные вешки
- Духовно-нравственные основы православной культуры
- Основы безопасного жизнеобеспечения
- Основы правоведения
- Чудеса шкатулок
- «Уральская шкатулка»
- «Шкатулка самоцветная»
- «Трое из ларца: сказка, музыка, игра»
- Сказочный остров Игруния
- Игры интенсивного обучения, активного отдыха, коммуникативно-лингвистические, психотехнические
[править] Наши достижения
Школа жизни: Фотогалерея мероприятий
[править] Связанные ссылки
Перейти к 'Отдел детских и юношеских объединений'
[править] См. также
- Вернуться к коллективу "Школа жизни"